Profaqua est un organisme enregistré au volet culture scientifique du programme la culture à l’école du Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur du Québec.
Mélanges et séparation
Un mélange… mais comment le séparer?
Peut-on séparer les constituants d’un mélange sans provoquer de réaction chimique?
À travers une série de défis scientifiques, les élèves découvrent différentes propriétés de la matière et les utilisent pour séparer des mélanges. Ils expérimentent notamment la densité, la taille des particules, le magnétisme et la solubilité afin de découvrir comment les scientifiques peuvent isoler les différents constituants d’un mélange.
Les élèves devront observer, émettre des hypothèses, expérimenter et choisir la meilleure technique pour résoudre différents défis de séparation.
Une façon concrète et interactive de comprendre la différence entre un mélange et un composé, tout en découvrant plusieurs techniques utilisées dans les sciences et dans l’industrie.
Objectifs du primaire:
- Distinguer les mélanges des substances pures et des composés.
- Comprendre que les constituants d’un mélange peuvent être séparés en utilisant leurs propriétés physiques.
- Découvrir différentes techniques de séparation des mélanges, notamment la filtration, le tamisage, la décantation, la flottation et la séparation magnétique.
- Comprendre comment la densité et la taille des particules peuvent être utilisées pour séparer les constituants d’un mélange.
- Observer, formuler des hypothèses et choisir une méthode appropriée pour résoudre un problème de séparation.
- Expérimenter différentes techniques de séparation à travers des défis scientifiques pratiques et interactifs.
Objectifs du secondaire:
- Distinguer une substance pure, un mélange et un composé.
- Expliquer comment les constituants d’un mélange peuvent être séparés en exploitant leurs propriétés physiques, sans provoquer de réaction chimique.
- Choisir une technique de séparation appropriée en fonction des propriétés des constituants d’un mélange.
- Expliquer le rôle de propriétés telles que la densité, la taille des particules, le magnétisme et la solubilité dans les procédés de séparation.
- Analyser un mélange et justifier le choix d’une méthode de séparation à partir de ses propriétés.
- Faire des liens entre les techniques de séparation expérimentées en classe et leurs applications dans les sciences, l’industrie et la vie quotidienne.
Informations complémentaires
| Type de service | |
|---|---|
| Type de clientèle | Multi-âge, Élémentaire: 6e année, Intermédiaire: 7e année, Intermédiaire: 8e année |
| Durée | |
| Matière |
Nos besoins
- Un évier doit être accessible à proximité des classes où s’effectuent les animations.
- S’il y a peu de temps de déplacement entre les animations, il est fortement recommandé d’installer les animations dans un même local.
- 6 équipes doivent être préalablement formées avant l’arrivée de l’animateur.
Important information
- Un minimum de deux groupes en intrascolaire est obligatoire.
- Atelier sous forme de 6 équipes qui se partagent les tâches et les défis grâce à des pinces couleurs qui identifient chacun des élèves.
Frais supplémentaires
- Pour cet atelier, des frais supplémentaires de 15$+ taxe pour les produits chimiques seront ajoutés à votre panier.
- Des frais de déplacement (minimum 25$) selon la distance s’appliquent.
- Lors d’ateliers de 60 minutes, s’il y a plus de 5 groupes à l’horaire, les ateliers seront répartis sur plus d’une journée et les frais de transport devront être ajustés en conséquence.
- Des frais de 60$ seront facturés s’il y a un délai de plus de 90 minutes entre deux ateliers.
205.00$ – 300.00$
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