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Robotique SPIKE de LEGO® (animation seulement)

La technologie… et profaqua à votre service!

Votre établissement possède des robots Éducation SPIKE de LEGO®, mais vous n’êtes pas à l’aise d’initier vous-mêmes vos jeunes à la robotique? Nous avons le projet qu’il vous faut. Dans cette version la plus avancée d’Éducation SPIKE de LEGO®, nous vous proposons une série d’activités captivantes telles que le sauvetage des incendies de forêt, Hockeybot 2021-2022, Eau montante, Robosport… Voyons comment vos jeunes programmeurs seront en mesure de relever nos défis!

Au menu:

  • À partir de 3 ateliers de 90 minutes en intrascolaire
  • Nombre d’ateliers de 60 minutes illimités en parascolaire

Objectifs du primaire:

  • Comprendre le mécanisme des pièces qui composent le robot (brique, moteurs, capteurs, structure).
  • Comprendre une séquence de programmation à l’aide du logiciel SPIKE de LEGO®.
  • Reconnaître les mouvements de rotation et de translation dans l’action des robots.
  • Identifier des pièces mécaniques et leurs effets (engrenages, cames, levier).
  • Expliquer l’utilité des fractions en robotique (rapport d’engrenages, rotation de roues)
  • Reconnaître et identifier les défis de réalisation (force de frottement, direction, vitesse).
  • Reconnaître l’influence et l’impact des robots sur les sociétés d’aujourd’hui.

Objectifs du secondaire:

  • Décrire les fonctions des composantes d’un système de transmission du mouvement (ex. : les roues dentées des vélos et la chaîne).
  • Décrire la variation de vitesse ou la réversibilité d’un système de transmission du mouvement (ex. : rapport d’engrenage (1 : 3 ou 3 : 1)) et les effets sur le montage.
  • Identifier des systèmes de transmission du mouvement dans un robot (roues de friction, poulies et courroie, engrenage, roues dentées et chaîne, roue et vis sans fin).
  • Expliquer le choix d’un mécanisme de transmission du mouvement dans un objet technique (ex. : utilisation d’un engrenage plutôt que de roues de friction pour obtenir un couple moteur plus important et éviter le glissement).
  • Décrire les avantages et les inconvénients liés à l’adhérence et au frottement entre les pièces et sur le sol.

Nos besoins

  • L’accès à des prises de courant est nécessaire.
  • L’accès à un TBI/TNI est nécessaire dans le local où se déroulera les ateliers.
  • Un espace dégagé est nécessaire pour les démonstrations en fin de cours.
  • 6 équipes doivent être préalablement formées avant l’arrivée de l’animateur.

Important information

  • Cet atelier est offert seulement aux écoles qui possèdent les kits SPIKE de LEGO® (Minimum de 6 kits).
  • L’enseignant est responsable de s’assurer à ce que les portables ou tablettes et les briques SPIKE de LEGO® des robots soient chargés et fonctionnels avec la mise à jour avant l’arrivée de l’animateur.
  • Profaqua s’occupe de fournir les tapis d’activité nécessaires au déroulement de l’activité.

Frais supplémentaires

  • Des frais de déplacement (minimum 25$) selon la distance s’appliquent.
  • Lors d’ateliers de 90 minutes, s’il y a plus de 3 groupes à l’horaire, les ateliers seront répartis sur plus d’une journée et les frais de transport devront être ajustés en conséquence.
  • Des frais supplémentaires seront facturés s’il y a un délai de plus de 90 minutes entre deux ateliers.

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