Énergie

Faites des réserves d’énergie!

De l’eau au moteur électrique, suivons les électrons de leur production à leur utilisation! Dans ce projet électrisant, vos jeunes scientifiques seront les témoins privilégiés du voyage de l’électron, allant de la transformation d’énergie naturelle (soleil, vent, eau, citrons, muscles) en énergie électrique, puis à l’utilisation de cette énergie dans des circuits électriques en série et en parallèle faisant fonctionner des ampoules et des électroaimants. Ce projet énergétique et énergisant, composé de 3 ateliers saura les fasciner!

Au menu:

1)  Formes d’énergie (90 minutes)

2) Circuits électriques (90 minutes)

3) Électromagnétisme (90 minutes)

Objectifs du primaire:

  • Comprendre comment l’électricité est produite et voyage.
  • Décrire les transformations d’énergie et les utiliser pour comprendre leurs impacts sur l’environnement (mécanique, électrique, lumineuse, chimique, hydraulique).
  • Générer du courant électrique avec une dynamo (génératrice) pour faire fonctionner un moteur, un ventilateur et un néon.
  • Différencier les formes d’énergie renouvelable et non renouvelable.
  • Expliquer ce qu’est l’électromagnétisme.
  • Reconnaître les effets de l’électromagnétisme en électricité.
  • Créer différents circuits électriques (en série, en parallèle, fermé et ouvert).
  • Comprendre comment la lumière produit de l’énergie.

Objectifs du secondaire:

  • Décrire les transformations d’énergie d’une forme à l’autre qui surviennent lors du fonctionnement d’appareils électriques.
  • Décrire et expliquer les conséquences de l’utilisation des ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables.
  • Utiliser des composantes électriques et électromagnétiques pour créer différents circuits.
  • Comprendre le fonctionnement d’un électroaimant et de son champ électromagnétique.
  • Nommer des moyens qui permettent de modifier l’intensité du champ magnétique produit par un solénoïde (nature du noyau, intensité du courant, nombre de spires).
  • Expliquer l’utilisation des solénoïdes dans des applications technologiques (ex. : écouteur, moteur électrique, grue magnétique).
  • Décrire la façon dont les rayons lumineux sont déviés par une surface réfléchissante plane et un miroir.
  • Décrire la façon dont les rayons lumineux sont déviés lorsqu’ils traversent la surface d’une substance translucide convexe ou concave.

Information complémentaire

Type de service

Type de clientèle

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Nombre d'atelier

Nos besoins

  • L’accès à des prises de courant est nécessaire.
  • L’accès à un tableau (interactif ou non) est fortement recommandé.
  • S’il y a peu de temps de déplacement entre les animations, il est fortement recommandé d’installer les animations dans un même local.
  • Pour l’atelier «Formes d’énergie», il est fortement recommandé d’installer le matériel dans un même local s’il y a peu de temps de déplacement entre les animations.
  • 6 équipes doivent être préalablement formées avant l’arrivée de l’animateur.

Frais supplémentaires

  • Des frais de déplacement (minimum 25$) selon la distance s’appliquent.
  • Lors d’ateliers de 60 minutes, s’il y a plus de 5 groupes à l’horaire, les ateliers seront répartis sur plus d’une journée et les frais de transports devront être ajustés en conséquence.
  • Lors d’ateliers de 90 minutes, s’il y a plus de 4 groupes à l’horaire, les ateliers seront répartis sur plus d’une journée et les frais de transports devront être ajustés en conséquence.
  • Des frais supplémentaire seront chargés s’il y a un délai de plus de 90 minutes entre deux ateliers.

428.40$

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